早些年，家家戶戶都明白教育的重要性，都想著讓孩子從小就贏在起跑線上。這種心理讓教育變得越來越內(nèi)卷，孩子們從小就背負著巨大的壓力，過得苦不堪言。家長們?yōu)榱撕⒆拥奈磥?，拼盡全力，補習班、興趣班、特長班，樣樣不落，生怕孩子落后一步。好在，人們逐漸意識到了這個問題，也開始反思這樣的教育方式是否真的對孩子有益。相關部門也及時出手，推出了雙減政策，想要給孩子們減輕一些負擔。這政策一出，確實讓孩子們輕松了不少，但問題是，上有政策下有對策，還是有不少孩子覺得壓力大，家長們也為此發(fā)愁。不過，近年來的現(xiàn)狀讓我們看到了改變的希望。就拿泉州市教育局最近印發(fā)的那個《關于進一步加強義務教育階段學校作業(yè)管理工作的提示函》來說吧，這個提示函里強調(diào)了三個“嚴禁”、三個“不得”和三個“杜絕”，可以說是對之前教育問題的一個有力回應。三個“嚴禁”里，第一個是嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè)。想想看，以前老師們?yōu)榱私o孩子們多布置些作業(yè)，經(jīng)常會變相地讓家長們?nèi)ケO(jiān)督、去檢查，這樣一來，家長們也得跟著忙起來，既要照顧孩子的生活，又要負責孩子的作業(yè)，壓力山大?，F(xiàn)在這個“嚴禁”，算是給家長們解了圍。第二個是嚴禁要求家長檢查、批改作業(yè)。以前啊，老師們經(jīng)常會讓家長幫忙檢查孩子的作業(yè)，然后簽字確認。這對于那些不懂教育的家長來說，簡直就是個頭疼的問題?，F(xiàn)在好了，這個規(guī)定一出，家長們再也不用為這事兒發(fā)愁了。第三個是嚴禁隨意要求家長協(xié)助打印作業(yè)。以前有些老師為了方便，會要求家長幫忙打印作業(yè)，這對于那些家里沒有打印機的家長來說，也是個不小的負擔?，F(xiàn)在這個規(guī)定，也算是給家長們省了不少事。再來說說三個“不得”。第一個是不得使用未經(jīng)學校及上級主管部門備案審查的學習類APP布置作業(yè)?，F(xiàn)在市面上各種學習類APP層出不窮，但其中不乏一些質(zhì)量差、內(nèi)容不規(guī)范的APP。這個規(guī)定一出，就能有效地杜絕這種情況，保護孩子們的權益。第二個是不得要求或組織學生購買除“一科一輔”之外的其他教輔材料。以前啊，老師們經(jīng)常會推薦一些教輔材料給孩子們，但其中很多都是沒必要買的，甚至有些還是亂收費的?，F(xiàn)在這個規(guī)定，就能有效地防止這種情況的發(fā)生。第三個是不得推薦未經(jīng)國家、省、市審查通過的教學資料，引導家長不隨意為學生增加購買教輔材料。這個規(guī)定也是為了讓孩子們能夠更加專注于課堂學習，避免被過多的教輔材料所干擾。這個提示函一出來，網(wǎng)友們紛紛表示，家長們這下可開心了，再也不用自己承擔學校該擔負的東西了，而且亂收費的現(xiàn)象也能少很多。不過們可就有點發(fā)愁了。因為不僅孩子們需要減負，他們也同樣需要減負。這樣的政策雖然減輕了孩子們和家長的負擔，但也勢必會加大老師們的負擔。老師們要備課、上課、改作業(yè)，還要負責孩子們的思想教育和心理輔導，工作壓力本來就大?，F(xiàn)在再加上這些規(guī)定，他們可能得花更多的時間和精力去處理一些瑣事，這樣一來，他們的負擔就更重了。減負并不只是減輕孩子們的負擔，也應該包括減輕老師們的負擔。老師們也是人，也需要休息和放松。只有當他們的工作負擔得到合理的減輕時，他們才能更好地投入到教學工作中去，為孩子們提供更好的教育服務。我們在關注孩子們減負的同時，也應該關注老師們的減負問題。只有讓教育回歸其本質(zhì)，讓老師和學生都能在輕松愉快的氛圍中學習和工作，我們的教育事業(yè)才能更加繁榮昌盛。